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2019山东教师资格考试:造型的表现力·教学设计

2019-04-28 16:35:28|

为了大家能够更好的备站山东教师资格考试,中公教育小编今天给大家带来“2019山东教师资格考试:造型的表现力·教学设计”,希望可以帮助大家,预祝大家考试成功!

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一、教学目标

1.了解造型的基本要素,感受线条丰富表现力。

2。通过欣赏、感受、比较分析等形式,理解不同美术作品中的线条表现。

3.激发探究新知的欲望,发现艺术作品的线条美,提高审美能力,激发创作热情。

二、教学重难点

重点:理解线条在作品中的表现力。

难点:深刻理解线条在造型表现中的独特魅力,并独立赏析作品。

三、教学准备

多媒体、图片等。

四、教学过程

活动一:创设情境,导入课题

播放音乐,引导学生聆听,并提出问题:根据音乐的节奏和韵律,谈谈你们有怎样的感受?

学生回答,教师总结:柔美、静谧、抒情、悲壮各具特色。音乐家们通过歌曲的旋律来表现音乐的艺术,那么画家是怎样表现节奏的呢?引出课题《造型的表现力》。

活动二:感受线条,引发思考

1.展示《朝元仙仗》图卷,引导学生观赏,并思考问题:作品运用了怎样的造型手段?

学生思考并回答,教师总结:《朝元仙仗图卷》用单线白描来刻画人物。

2.继续赏析图片,引导学生观察,并思考:《朝元仙仗图卷》是如何运用线条进行造型的?

小组讨论并回答,教师总结:画家武宗元通过疏密有致、丰富而凝练的线条描绘众神朝拜元始天尊的场面,画面充满了节奏与韵律之美。对人物体态结构的刻画精确,凸显了人物的活力和神采。

活动三:对比赏析,主动探究

通过PPT展示唐代《菩萨立像》,古希腊装饰画《宴罢》,提出问题:这两幅作品与《朝元仙仗》相比,线条的运用又有何不同?

学生思考交流回答,教师总结:《菩萨立像》线条流畅,通过纵横线条的对比,加强了身体的形式美感。装饰画《宴罢》线条典雅精美,疏密有致,富有美感。

环节四:总结领悟,拓展延伸

教师展示一组图片并总结:我们回顾人类艺术的发展,不难发现,线条作为重要的造型要素,贯穿了世界艺术的发展史。无论是原始绘画,还是现代绘画;无论是东方艺术,还是西方艺术,都将线条作为重要艺术语言,造型的重要手段。

九州棋牌环节五:学生练习,总结课堂

1.学生练习:教师展示唐代画家吴道子,魏晋时期曹仲达的作品,并分小组进行赏析。引导学生赏析他们用线风格的不同,使学生对“吴带当风”、“曹衣出水”有更加深刻的认识。

2.课堂总结:线条是美术创作基本的造型手段之一,它在绘画、设计、建筑、雕塑中的重要作用是不可忽视的。

五、板书设计

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(责任编辑:zhaoyue)

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